Gyorsan eljutni egy merevedésig

Irodalom nélkül kevesebbet tudnánk a reggeli merevedésről Pálos Máté Ugyanígy: ahhoz, hogy a gimnáziumban a diák találkozzon az irodalommal, és ne csak jó jegyet szerezzen belőle, el kell felejtenie az gyorsan eljutni egy merevedésig. El kell felejteni a tananyagot, mert a tananyag unalmas adathalmaz, az irodalom viszont az életünk.

A tananyagot nem azért állították össze, hogy izgalmas legyen. Milyen kár! Úgyhogy a Himnusz elemzését daráló jótanuló és a tanár édesanyját szidalmazó rossztanuló aki szerint az irodalom fos tévedésben él: imádatuk vagy utálatuk tárgya igazából nem az irodalom, hanem a tananyag. A jótanulóban és a rossztanulóban azért van valami közös. Egyiknek sincs halvány segédfogalma sem, mi akar lenni: jogász vagy mérnök vagy orvos vagy közgazdász vagy pszichológus vagy diplomata vagy informatikus.

Leginkább informatikus. Szóval valami normális foglalkozás kell. De azt kristálytisztán tudják: írók, költők, bölcsészek nem lesznek, mert azok paraziták, akik nem dolgoznak, a hülye verseiket meg regényeiket meg csak a barátaik olvassák.

Hogyan tudok eljutni a barátom segítségével a csúcsra?

De hogy is jutottunk el idáig? Abba most ne bonyolódjunk bele. A lényeg, hogy vannak még olyan tanítók, akik Yoda szelídségével és Darth Vader radikalizmusával szállnak harcba — az irodalom oldalán.

Reggeli merevedés és a szatír Orion Vegyünk egy egyszerű állítást: irodalom nélkül sokkal kevesebbek vagyunk. Vagyis minél kevesebb az irodalom az életünkben, annál többet veszítünk. És ennek az égvilágon semmi köze az irodalomórákhoz. Irodalom nélkül nem értenénk, hogy a vagány fiúk és csinos lányok péntek esti kirajzása és lerészegedése a dionüszoszi ünnepekkel rokon. Nem értenénk, hogy Jancsi és Juliska mézeskalács-víziója valójában a gyerekgyilkosságról és a felnőtté válásról szól.

Balra egy kecske, jobbra egy szatír. Az ábrázolás a Krisztus előtti 6. Hiszen ha vagyunk olyan bátrak, és az ügyben a görög mitológiához fordulunk, hamar kiderül, hogy a szerelmi képességeiről is ismert Orion hajnalban volt gyorsan eljutni egy merevedésig legaktívabb, az is előfordult, hogy szatírrá változott. Az irodalom disznó pénisz Az irodalom mindenhol felbukkan.

Én meg erre megfordultam, köptem egyet a földre, és otthagytam őket. Nényei a Piarista Gimnázium tanára, eltűnő erekció a közösülés során Pannonhalmán tanított, még korábban ugyanott végzett, és most jelent meg egy zseniális könyve. Szelíden radikális Az irodalom visszavág egy quadrológia első darabja, és a Tilos az Á kamaszoknak szóló sorozatában jelent meg.

Nagyjából követi a gimnáziumi tananyagot, csak sokkal részletesebben és hangsúlyeltolódásokkal meséli el az irodalom történetét.

A könyv borítója Baranyai András munkájaForrás: Tilos az Á Mégsem válik egy pillanatra sem tankönyvvé, tananyaggá vagy ismeretterjesztéssé, aminek nagyon egyszerű oka van: Nényei úgy beszél a tárgyáról, hogy nincs mindenre kész válasza, de van véleménye és saját látásmódja arról, hogy mi érték az életben, és mi gyorsan eljutni egy merevedésig.

Az, hogy a könyvemben példaként szerepelnek bulik, lerészegedés, meg ilyesmik Egy jó óra olyan, mint egy igazán jó beszélgetés. Nem a diákok szempontjait tartják szem előtt Nényei szerint nagyon szomorú, hogy az irodalom gyakran elveszíti a lényegét, miközben tananyaggá alakul. Hogy miért történik ez, az összetett probléma. Aki ez után nem a tudomány által szentesített módon nyúl a műhöz, könnyen megkaphatja a szakmaiatlanság vádját.

És kész a baj. Félbevágott mákszemben üldögélő madárka De Nényei ennél is tovább megy. Szerinte nem létezik olyan tananyag, ami nem teszi unalmassá az irodalmat. Azaz mindegyikhez más és más módon kell közelíteni.

Ajánlataink

Nincs recept a műelemzésre! Van egy ukrán művész, Mikola Szjadrisztij, aki mikroszkóp alatt látható műveket készít. Például félbevágott mákszemben üldögélő apró arany madárkákat.

Ő mondta, hogy nem a mű megalkotása a legnehezebb munka, hanem a mű megalkotásához szükséges szerszámok kitalálása és elkészítése. Ha elemzési sémákat használunk, gyakran megöljük a művet.

Nem lehet izgalmas tananyagot összeállítani mindenféle módszerek és külső szempontok alapján.

Ezért kókad le a férfiasság Ezért kókad le a férfiasság

Részt vett egy sokat kritizált kísérleti könyv megírásában, de nem sikerült beilleszkednie a tankönyvíró csapatba, mert nem tudott elég objektíven fogalmazni. Számomra az irodalomról való beszéd személyes ügy. Nincs objektivitás az irodalomban. Vagy ha valaki arra törekszik, támad az unalom! Lehet, hogy nagyobb bátorság kell hozzá, de érdemes lenne vállalni, hogy egy tankönyv is valaki műve, és nem egy személytelen valamié.

Szimpatika főoldal

A szöveg könnyed, de nem felszínes, tele van humorral, mégis komoly. Jó megoldás, hogy Nényei beleírt a szövegbe két olvasót, akik néha megszakítják mondandóját, és kotnyeleskednek a széplelkeket pár oldallal hátrébb zavaró kis fekete szmájliról nem is beszélve — nyilván ezeket a részeket olvassuk a legnagyobb kíváncsisággal, akár széplelkek vagyunk, akár nem.

A rossztanuló folyton az író szemére veti, hogy miért kell neki ezt a hülyeséget olvasnia, a jótanuló meg gyakran felháborodik, amikor kiderül pár műről, hogy szexről, erotikáról, csábításról, bűnről szól.

Vagyis felnőtté kell válni ahhoz, hogy megértsük őket.

És ez néha ijesztő. Az igazi tudás ijesztő, mert alapjaiban változtatja meg a személyiséget. Azt hiszem, erről a tanárok tudnak a legtöbbet. Na, nem azok, akik fejhangon ordibálnak, ha arra jönnek be a terembe, hogy szétszórták a diákok a krétát — az ilyen tanárokról is van szó a könyvben, méghozzá a gyenge merevedés a közösülés előtt elmagyarázó résznél.

De tudja, mitől félek?

A merevedési zavar

Nem kisgyerek. És ezt is sajnálom. Meg mindent sajnálok. Másrészt meg örülök. Elindultál a felnőtté válás felé. Majd megtanulod kigyomlálni a rossz értelmezéseket, a saját butaságaidat.

Nem minden szexualitás. És hát Az irodalom nem gumicukor. Meg csillámló felhők között ugráló pónilócsapat. Klasszikus vs. Más, újabb és újabb műveket is lehet olvasni, és új szempontokat kell találni az értelmezéshez. A klasszikusok helyét és helyzetét is újra kell gondolni. De ezek azért megmaradnak kitekintésnek, szó sincs arról, hogy kortárs művek felől magyarázná a múltat. Nényei nem tartja problémának a klasszikus irodalom túlsúlyát a gimnáziumi tananyagban.

Szerinte rég baj van, ha egy kortárs műnek az iskola segítségét kell kérnie ahhoz, hogy eljusson az olvasókhoz. A klasszikusok viszont megérdemlik a hátszelet.

Dr. Árki Ildikó válasza szexualitás témában

Lehet őket nem szeretni, ettől még klasszikusok maradnak. A kísérleti tankönyvek — legyen róluk bármi is a véleményünk — tele vannak kortárs szerzőkkel. Soha ennyi kortárs szerző nem került tankönyvbe, mint mostanában. Szereti a kötelezőket Nényeinek a mostanában sokat kritizált kötelező olvasmányok rendszerével sincs semmi baja. Pontosabban szerinte nem azon múlik a tanár sikere és a diák találkozása az irodalommal.

Csak állhatnak egy polcon vagy egy raktárban. Főleg arra nem alkalmasak, hogy valamit megszerettessenek. Egy irodalmi mű addig él, ameddig olvassák. A szeretet az olvasás folyamán születik meg. Az olvasóban.

Reggeli merevedés és a szatír Orion

Az olvasás azonban gyorsan eljutni egy merevedésig, amit tanulni kell. Az a tanár feladata, hogy segítse a diákot az olvasás megtanulásában. Szerintem, amikor egy tanár egy kötelező olvasmányt hibáztat, igazából nemcsak az olvasmánnyal van baja, hanem azzal is, hogy ő maga nem talál fogást a művön.

Gyorsan eljutni egy merevedésig Minden nagy farkú pasinak az eget veri az egója? Hereprotézis behelyezése Manapság egyáltalán nem ritka, hogy pácienseink nemi szerveikkel kapcsolatos esztétikai vagy fejlődési rendellenességek, esetleg sérülések miatt keresnek fel bennünket. A férfi intimplasztika területén a nőihez hasonlatosan számos beavatkozás lehet segítségünkre abban, hogy visszaadhassuk pácienseink önbizalmát és megoldjuk önértékelési problémáit. Évről évre folyamatosan növekszik a férfi intimplasztikai beavatkozások száma.

Ami teljesen rendjén való dolog. Akkor nem érdemes azt a művet tanítania. A baj akkor kezdődik, ha egy tanár rá van kényszerítve arra, hogy olyasmit tanítson, amihez nem ért, vagy semmi köze hozzá. A tanítandó anyagban van választási lehetőség.

Amihez nagyon nem értek, nincs hozzá közöm, próbálom elkerülni. Azt írtuk, hogy a nemzeti kerettanterv kiszorítja a jelenkori magyar irodalmat a gimnáziumokból, ezzel egész nemzedékeket szoktat le az olvasásról. Irodalomtörténettel és unalmas kötelezőkkel fárasztjuk a diákokat, izgalmas kortárs szövegeket alig tanítunk. Persze, hogy mi történik az osztályteremben az ajtó becsukása után, az már a tanáron múlik.

Írásunkra a Délmagyarország és a Magyar Idők válaszcikket közölt.